Como mis padres no sabían ningún romance he buscado este en internet.
Estaba la Catalina,
sentadita en su balcón.
Pasó por allí un soldado
de buena o mala intención.
"Buenas tardes, Catalina,
con usted durmiera yo".
"Suba, suba el caballero,
dormirá una noche o dos".
"¿Y si su marido viene,
y nos pilla de traición?"
"Mi marido no está en casa,
que mi marido partió".
"Mi marido ha ido a cazar,
a los montes de Aragón
y ahora, para que no vuelva,
le echaré esta maldición:"
"Cuervos le saquen los ojos,
águilas el corazón,
los perros de mi ganado
le traigan en procesión".
Apenas esto hubo dicho,
él a la puerta picó:
"Ábreme la puerta luna,
ábreme la puerta sol".
"Que te traigo un conejito
de los montes de Aragón".
Bajaba por la escalera
mudadita la color.
"Tu estás turbada del vino
¿o es que tienes nuevo amor?".
"Ni estoy turbada del vino,
ni yo tengo nuevo amor".
"Que reñí con los criados
con mucha de la razón,
pues me perdieron las llaves
del más alto corredor".
"Si las perdieron de plata,
de oro te las haré yo,
que tengo un hermano en Francia
que las haría mejor".
"¿De quién es aquél sombrero
que en mi percha se colgó?".
"Tuyo es, marido mío,
que mi padre te lo dió".
"Dios se lo pague a tu padre,
sombreros tenía yo,
y cuándo no los tenía
él no me los daba, no".
"¿De quién es aquella capa
que en mi percha se colgó?".
"Tuya es, marido mío,
que mi padre te la dió".
"Dios se lo pague a tu padre,
que capas tenía yo,
y cuándo no las tenía
él no me las daba, no".
"¿De quién es aquel caballo
que en mis cuadras relinchó?".
"Tuyo es, marido mío,
que mi padre te lo dió".
"Dios se lo pague a tu padre,
caballos tenía yo,
y cuándo no los tenía
él no me los daba, no".
"¿Y qué es lo que hace un momento
en mi cama resonó?".
"Es mi hermano, el pequeñín,
que conmigo se acostó".
"Y que ha venido a llamarme
a las bodas del mayor".
"¡Mientes, mientes, Catalina,
de las bodas vengo yo!".
"¡Mátame, marido mío,
la culpa la tuve yo!".
"¿Matar?, no te mataría.
¿Matar?, ¡que te mate Dios!".
"Pero que tu padre tenga
noticia de tu traición".
La cogía de la mano
y a su padre la llevó.
"Tenga, padre, a esta su hija.
La muy puta me engañó.
Si la tié mal enseñada,
enséñela usted mejor".
17.5.11
Romance del Cristo de Vega
Está el Cristo de la Vega
la cruz en tierra posada,
los pies alzados del suelo
poco menos de una vara;
hacia la severa imagen
un notario se adelanta,
de modo que con el rostro
al pecho santo llegaba.
A un lado tiene a Martínez;
al otro lado, a Inés de Vargas;
detrás el gobernador
con sus jueces y sus guardias.
Después de leer dos veces
la acusación entablada
el notario a Jesucristo
así demandó en voz alta:
-Jesús, hijo de María,
ante nos esta mañana
citado como testigo
por boca de Inés de Vargas
¿juráis ser cierto que un día
a vuestras divinas plantas
juró a Inés Diego Martínez
por su mujer desposarla?
Asida a un brazo desnudo
una mano atarazada
vino a posar en los autos
la seca y endida palma,
y allá en los aires "¡Sí, juro!"
clamó una voz más que humana.
Alzó la turba medrosa
la vista a la imagen santa
Los labios tenía abiertos
y una mano desclavada
Me lo han contado mis abuelos. Me han dicho que, como he vivido en Toledo, me iban a contar este romance que, obviamente, sucede en la ciudad.
la cruz en tierra posada,
los pies alzados del suelo
poco menos de una vara;
hacia la severa imagen
un notario se adelanta,
de modo que con el rostro
al pecho santo llegaba.
A un lado tiene a Martínez;
al otro lado, a Inés de Vargas;
detrás el gobernador
con sus jueces y sus guardias.
Después de leer dos veces
la acusación entablada
el notario a Jesucristo
así demandó en voz alta:
-Jesús, hijo de María,
ante nos esta mañana
citado como testigo
por boca de Inés de Vargas
¿juráis ser cierto que un día
a vuestras divinas plantas
juró a Inés Diego Martínez
por su mujer desposarla?
Asida a un brazo desnudo
una mano atarazada
vino a posar en los autos
la seca y endida palma,
y allá en los aires "¡Sí, juro!"
clamó una voz más que humana.
Alzó la turba medrosa
la vista a la imagen santa
Los labios tenía abiertos
y una mano desclavada
Me lo han contado mis abuelos. Me han dicho que, como he vivido en Toledo, me iban a contar este romance que, obviamente, sucede en la ciudad.
Romance Jorge 1ºB
Romance del emplazado
¡Mi soledad sin descanso!
Ojos chicos de mi cuerpo
y grandes de mi caballo,
no se cierran por la noche
ni miran al otro lado
donde se aleja tranquilo
un sueño de trece barcos.
Sino que limpios y duros
escuderos desvelados,
mis ojos miran un norte
de metales y peñascos
donde mi cuerpo sin venas
consulta naipes helados.
*
Los densos bueyes del agua
embisten a los muchachos
que se bañan en las lunas
de sus cuernos ondulados.
Y los martillos cantaban
sobre los yunques sonámbulos,
el insomnio del jinete
y el insomnio del caballo.
*
El veinticinco de junio
le dijeron a el Amargo:
Ya puedes cortar si gustas
las adelfas de tu patio.
Pinta una cruz en la puerta
y pon tu nombre debajo,
porque cicutas y ortigas
nacerán en tu costado,
y agujas de cal mojada
te morderán los zapatos.
Será de noche, en lo oscuro,
por los montes imantados,
donde los bueyes del agua
beben los juncos soñando.
Pide luces y campanas.
Aprende a cruzar las manos,
y gusta los aires fríos
de metales y peñascos.
Porque dentro de dos meses
yacerás amortajado.
*
Espadón de nebulosa
mueve en el aire Santiago.
Grave silencio, de espalda,
manaba el cielo combado.
*
El veinticinco de junio
abrió sus ojos Amargo,
y el veinticinco de agosto
se tendió para cerrarlos.
Hombres bajaban la calle
para ver al emplazado,
que fijaba sobre el muro
su soledad con descanso.
Y la sábana impecable,
de duro acento romano,
daba equilibrio a la muerte
con las rectas de sus paños.
¡Mi soledad sin descanso!
Ojos chicos de mi cuerpo
y grandes de mi caballo,
no se cierran por la noche
ni miran al otro lado
donde se aleja tranquilo
un sueño de trece barcos.
Sino que limpios y duros
escuderos desvelados,
mis ojos miran un norte
de metales y peñascos
donde mi cuerpo sin venas
consulta naipes helados.
*
Los densos bueyes del agua
embisten a los muchachos
que se bañan en las lunas
de sus cuernos ondulados.
Y los martillos cantaban
sobre los yunques sonámbulos,
el insomnio del jinete
y el insomnio del caballo.
*
El veinticinco de junio
le dijeron a el Amargo:
Ya puedes cortar si gustas
las adelfas de tu patio.
Pinta una cruz en la puerta
y pon tu nombre debajo,
porque cicutas y ortigas
nacerán en tu costado,
y agujas de cal mojada
te morderán los zapatos.
Será de noche, en lo oscuro,
por los montes imantados,
donde los bueyes del agua
beben los juncos soñando.
Pide luces y campanas.
Aprende a cruzar las manos,
y gusta los aires fríos
de metales y peñascos.
Porque dentro de dos meses
yacerás amortajado.
*
Espadón de nebulosa
mueve en el aire Santiago.
Grave silencio, de espalda,
manaba el cielo combado.
*
El veinticinco de junio
abrió sus ojos Amargo,
y el veinticinco de agosto
se tendió para cerrarlos.
Hombres bajaban la calle
para ver al emplazado,
que fijaba sobre el muro
su soledad con descanso.
Y la sábana impecable,
de duro acento romano,
daba equilibrio a la muerte
con las rectas de sus paños.
Romance de Federico García Lorca , Andrea 1ºA.
Verde que te quiero verde .
Verde viento . Verdes ramas .
El barco sobre la montaña
y el caballo en la montaña.
Con la sombra en la cintura
ella sueña en su baranda ,
verde carne , pelo verde ,
con ojos de fría plata .
Verde que te quiero verde .
Bajo la luna gitana ,
las cosas le están mirando
y ella no puede mirarlas .
Este romance me lo cantaba mi abuelo , que murió y que ahora tendría que tener 65 años.
Verde viento . Verdes ramas .
El barco sobre la montaña
y el caballo en la montaña.
Con la sombra en la cintura
ella sueña en su baranda ,
verde carne , pelo verde ,
con ojos de fría plata .
Verde que te quiero verde .
Bajo la luna gitana ,
las cosas le están mirando
y ella no puede mirarlas .
Este romance me lo cantaba mi abuelo , que murió y que ahora tendría que tener 65 años.
ESCENA DE LA VIDA ES SUEÑO DE CALDERÓN DE LA BARCA. MARTA POYATO, 1ºA.
Yo sueño que estoy aquí,
destas prisiones cargado;
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño;
que toda la vida es sueño,
destas prisiones cargado;
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño;
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son.
Este poema lo aprendió mi madre cuando estaba en 3º de B.U.P en la asignatura de literatura. A su profesora (Carlota) le gustaba mucho los poemas, y le mandaba a sus alumnos leer muchos libros, algunos de poesía.
Romance (curro T)
Que por mayo era por mayo,
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor,
sino yo, triste, cuitado,
que vivo en esta prisión,
que ni sé cuándo es de día
ni cuándo las noches son,
sino por una avecilla
que me cantaba al albor.
Matómela un ballestero ;
¡déle Dios mal galardón!
ROMANCE MARCOS DIAZ.
ROMANCE DEL PRISIONERO
Que por mayo era, por mayo,
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuitado,
que vivo en esta prisión;
que ni sé cuándo es de día
ni cuándo las noches son,
sino por una avecilla
que me cantaba el albor.
Matómela un ballestero;
déle Dios mal galardón.
Anónimo
Es un romance que me a dicho mi hermana que lo buscara, por que a ella le gusta.
Que por mayo era, por mayo,
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuitado,
que vivo en esta prisión;
que ni sé cuándo es de día
ni cuándo las noches son,
sino por una avecilla
que me cantaba el albor.
Matómela un ballestero;
déle Dios mal galardón.
Anónimo
Es un romance que me a dicho mi hermana que lo buscara, por que a ella le gusta.
16.5.11
Budismo en Sevilla ( Ainhoa Urdaneta Bermúdez ) historia de las religiones.
Nuestra misión: Nuestra tarea es facilitar un ambiente positivo y consolador que explora nuestro potencial humano y cultiva el despertar espiritual a la unidad de la vida, simbolizado como Buda Amida. Juntos, nos metimos activamente en las enseñanzas y las prácticas budistas para transformarnos en servicio a otros seres y al mundo. Como iguales, animamos a cada uno de nosotros a la práctica y el entender, compartiendo el mensaje Shin de la paz, esperanza y compasión con todos.
Nuestra inspiración: Anclado en la tradición de Mahayana, nos dedicamos a las enseñanzas del Buda histórico y del reformador religioso del siglo 13, Shinran Shonin, el fundador de budismo Shin o Jodo Shinshu. Además, la tradición iconoclasta y meditativa de Soto Zen nos inspiramos, como un medio eficaz de cultivar mejor un corazón tranquilo y lúcido para oír la luz espiritual dentro de nosotros. También estamos abiertos a todas las tradiciones budistas y a la totalidad de la espiritualidad y de la sabiduría del mundo.
Nuestro viaje: La vida nos llama para confiarnos al corazón de la Gran Compasión, simbolizado como Buda Amida, para vivir por su llamada transformativa, para experimentar con agradecimiento el despliegue de la vida y para practicar el amor y la compasión con cada cual. Además, nuestra espiritualidad nos deja experimentar una vida renovada de la alegría, propósito, y gratitud en la cual nos dedicamos a promover el bienestar de todos los seres.
fuente : http://buddhistfaith.tripod.com/sevilla/id8.html
TRABAJO DE LA MÉTRICA (ISMAEL, NATALIA, LUIS Y MARTA)
LA POESÍA.
La palabra poesía proviene del término latino poésis, que a su vez deriva de un concepto griego. Se trata de la manifetación de la belleza o del sentimiento estético a través de la palabra, ya sea en verso o en prosa.
PROSA.
Es una forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos y no está sujeta como el verso, a medida y cadencia determinadas.
LA MÉTRICA
Es la parte de la Gramática que estudia los elementos del verso, de su construcción y sus combinaciones.
Las unidades métricas son: la sílaba métrica, el grupo fónico, el verso, la estrofa y el poema.
El verso: Es el conjunto de palabras sometidas a medidas, ritmo y rima.
LA CLASIFICACIÓN DEL VERSO. (ARTE MENOR)
Versos de arte menor:
Versos de dos sílabas: Bisílabos. .
Versos de tres sílabas: Trisílabos.
Versos de cuatro sílabas: Tetrasílabos..
Versos de cinco sílabas: Pentasílabos.
Versos de seis sílabas: Hexasílabos.
Versos de siete sílabas: Heptasílabos..
Versos de ocho sílabas: Octosílabos.
LA CLASIFICACIÓN DEL VERSO (ARTE MAYOR)
Versos de arte mayor:
Versos de nueve sílabas: eneasílabos.
Versos de diez sílabas: decasílabos.
Versos de once sílabas: endecasílabos
Versos de doce sílabas: dodecasílabos
Versos de trece sílabas: tridecasílabos
Versos de catorce sílabas: tetrasílabos o alejandrinos
POEMA
Poema es un texto escrito generalmente en verso donde se exaltan los sentimientos. Es una expresión artística donde el escritor manifiesta su mundo espiritual.
ROMANCE
Es un poema característico de la tradición literaria española, íberica o hispanoamericano. Poema formado por una cantidad no fija de versos octosílabos.
Los versos pares tienen rima asonante y quedan libres los impares.
LA ESTROFA
Grupo de versos unidos por una serie de criterios fijos de extensión, rima y ritmo.
CLASES DE ESTROFAS 1
Pareado: Estrofa de dos versos que riman entre sí . ABAB.
Terceto: Estrofa de tres versos de arte mayor que riman ABA.
Tercerilla: Estrofa formada por tres versos de arte menor, dos de los cuales tiene rima consonante, y cuyo esquema más frecuente es aba.
Cuarteto: Estrofa formada por cuatro versos de arte mayor, generalmente con rima consonante, y cuyo esquema más frecuente es ABBA.
Serventesio: Estrofa formada por cuatro versos de arte mayor, de rima consonante y cuyo esquema es ABAB.
CLASES DE ESTROFAS 2
Cuarteta: Estrofa formada por cuatro versos de arte menor. abab.
Redondilla: Estrofa de cuatro versos octosílabos, con rima asonante o consonante, aunque es más habitual esta última. abba.
Copla: Estrofa o combinación métrica de cuatro versos de arte menor con esquema de rima libre a – libre a.
Lira: Tipo de estrofa de cinco versos de métrica española e italian, compuesta de tres versos heptasílabos y dos endecasílabos con la siguiente disposición: a 7 B11 a 7 b 7 B11.
SONETO
Forma poética compuesta por catorce versos de once sílabas. Los versos se organizan en cuatro estrofas: Dos cuartetos (Estrofas de cuatro versos) y dos tercetos (Estrofas de tres versos) Ejemplo: A Roma sepultada en ruinas (Quevedo), ”Un soneto me manda hacer violante” ( Lope de Vega)
La palabra poesía proviene del término latino poésis, que a su vez deriva de un concepto griego. Se trata de la manifetación de la belleza o del sentimiento estético a través de la palabra, ya sea en verso o en prosa.
PROSA.
Es una forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos y no está sujeta como el verso, a medida y cadencia determinadas.
LA MÉTRICA
Es la parte de la Gramática que estudia los elementos del verso, de su construcción y sus combinaciones.
Las unidades métricas son: la sílaba métrica, el grupo fónico, el verso, la estrofa y el poema.
El verso: Es el conjunto de palabras sometidas a medidas, ritmo y rima.
LA CLASIFICACIÓN DEL VERSO. (ARTE MENOR)
Versos de arte menor:
Versos de dos sílabas: Bisílabos. .
Versos de tres sílabas: Trisílabos.
Versos de cuatro sílabas: Tetrasílabos..
Versos de cinco sílabas: Pentasílabos.
Versos de seis sílabas: Hexasílabos.
Versos de siete sílabas: Heptasílabos..
Versos de ocho sílabas: Octosílabos.
LA CLASIFICACIÓN DEL VERSO (ARTE MAYOR)
Versos de arte mayor:
Versos de nueve sílabas: eneasílabos.
Versos de diez sílabas: decasílabos.
Versos de once sílabas: endecasílabos
Versos de doce sílabas: dodecasílabos
Versos de trece sílabas: tridecasílabos
Versos de catorce sílabas: tetrasílabos o alejandrinos
POEMA
Poema es un texto escrito generalmente en verso donde se exaltan los sentimientos. Es una expresión artística donde el escritor manifiesta su mundo espiritual.
ROMANCE
Es un poema característico de la tradición literaria española, íberica o hispanoamericano. Poema formado por una cantidad no fija de versos octosílabos.
Los versos pares tienen rima asonante y quedan libres los impares.
LA ESTROFA
Grupo de versos unidos por una serie de criterios fijos de extensión, rima y ritmo.
CLASES DE ESTROFAS 1
Pareado: Estrofa de dos versos que riman entre sí . ABAB.
Terceto: Estrofa de tres versos de arte mayor que riman ABA.
Tercerilla: Estrofa formada por tres versos de arte menor, dos de los cuales tiene rima consonante, y cuyo esquema más frecuente es aba.
Cuarteto: Estrofa formada por cuatro versos de arte mayor, generalmente con rima consonante, y cuyo esquema más frecuente es ABBA.
Serventesio: Estrofa formada por cuatro versos de arte mayor, de rima consonante y cuyo esquema es ABAB.
CLASES DE ESTROFAS 2
Cuarteta: Estrofa formada por cuatro versos de arte menor. abab.
Redondilla: Estrofa de cuatro versos octosílabos, con rima asonante o consonante, aunque es más habitual esta última. abba.
Copla: Estrofa o combinación métrica de cuatro versos de arte menor con esquema de rima libre a – libre a.
Lira: Tipo de estrofa de cinco versos de métrica española e italian, compuesta de tres versos heptasílabos y dos endecasílabos con la siguiente disposición: a 7 B11 a 7 b 7 B11.
SONETO
Forma poética compuesta por catorce versos de once sílabas. Los versos se organizan en cuatro estrofas: Dos cuartetos (Estrofas de cuatro versos) y dos tercetos (Estrofas de tres versos) Ejemplo: A Roma sepultada en ruinas (Quevedo), ”Un soneto me manda hacer violante” ( Lope de Vega)
15.5.11
Bésame y abrázame... Jose Manuel Alvarez Carrascal 1ºB
Bésame y abrázame...
Bésame y abrázame,
marido mío,
y daros he en la mañana
camisón limpio.
Yo nunca vi hombre
vivo estar tan muerto
ni hacer el dormido
estando despierto:
andad, marido, alerta
y tened brío
y daros he en la mañana
camisón limpio.
Bésame y abrázame,
marido mío,
y daros he en la mañana
camisón limpio.
Yo nunca vi hombre
vivo estar tan muerto
ni hacer el dormido
estando despierto:
andad, marido, alerta
y tened brío
y daros he en la mañana
camisón limpio.
14.5.11
ROMANCE DE LAS HIJAS DEL CID de Javier Gómez González 1ºb
Al cielo piden justicia de los condes de Carrión
ambas las hijas del Cid, doña Elvira y doña Sol.
A sendos robles atadas dan gritos que es compasión,
y no las responde nadie, sino el eco de su voz.
A los lamentos que hacen por allí pasó un pastor,
por donde no puso el pie cosa humana, si ahora no;
danle voces que se acerque, y él no osaba de pavor:
-¡Pastor, por Dios te rogamos que hayas de nos compasión!
¡Así tus ganados vayan siempre de bien en mejor,
tus tiernos hijuelos veas criados en bendición,
que desates nuestras manos, pues que las tuyas no son,
como las que nos ataron, de malicia y traición!
Estando en estas palabras, el buen Ordoño llegó,
en hábito de romero, según el Cid le ordenó.
Prestamente las desata, disimulando el dolor;
ellas que lo conocieron, juntas lo abrazan las dos;
a la una dio su manto y a la otra su ropón.
Llorando les dice: -¡Primas, secretos del cielo son!
No tuvo la culpa el Cid, que el rey fue quien os casó;
mas buen padre tenéis, primas, que vuelva por vueso honor
13.5.11
Romance de las Tres Cautivas Pablo Niebla 1ºB (Me lo contó una profesora de cuando yo era chico)
En el campo moro,
entre las olivas,
allí cautivaron
tres niñas perdidas;
el pícaro moro
que las cautivó
a la reina mora
se las entregó.
- Toma, reina mora,
estas tres cautivas,
para que te valgan,
para que te sirvan.
- ¿Cómo se llamaban?,
¿Cómo les decían?
- La mayor Constanza,
la menor Lucía,
y la más chiquita,
la llaman María.
Constanza amasaba,
Lucía cernía,
y la más chiquita
agua les traía.
Un día en la fuente,
en la fuente fría,
con un pobre viejo,
se halló la más niña.
- ¿Dónde vas, buen viejo,
camina, camina?
- Así voy buscando
a mis tres hijitas.
- ¿Cómo se llamaban?
¿Cómo les decían?
- La mayor Constanza,
la menor Lucía,
y la más pequeña,
se llama María.
- Usted es mi padre.
- ¡Tú eres mi hija!
- Yo voy a contarlo
a mis hermanitas.
- ¿No sabes, Constanza,
no sabes, Lucía,
que he encontrado a padre
en la fuente fría?
Constanza lloraba,
lloraba Lucía,
y la más pequeña
de gozo reía.
entre las olivas,
allí cautivaron
tres niñas perdidas;
el pícaro moro
que las cautivó
a la reina mora
se las entregó.
- Toma, reina mora,
estas tres cautivas,
para que te valgan,
para que te sirvan.
- ¿Cómo se llamaban?,
¿Cómo les decían?
- La mayor Constanza,
la menor Lucía,
y la más chiquita,
la llaman María.
Constanza amasaba,
Lucía cernía,
y la más chiquita
agua les traía.
Un día en la fuente,
en la fuente fría,
con un pobre viejo,
se halló la más niña.
- ¿Dónde vas, buen viejo,
camina, camina?
- Así voy buscando
a mis tres hijitas.
- ¿Cómo se llamaban?
¿Cómo les decían?
- La mayor Constanza,
la menor Lucía,
y la más pequeña,
se llama María.
- Usted es mi padre.
- ¡Tú eres mi hija!
- Yo voy a contarlo
a mis hermanitas.
- ¿No sabes, Constanza,
no sabes, Lucía,
que he encontrado a padre
en la fuente fría?
Constanza lloraba,
lloraba Lucía,
y la más pequeña
de gozo reía.
11.5.11
CANTARES DE CIEGO ( Romances)
Como ya sabéis estamos preparando en el Instituto una actividad integrada en torno a La Vida es Sueño, obra de Pedro Calderón de la Barca que habéis trabajado en Lectura y Teatro.; para ello desde cada asignatura vamos a preparar una actividad que tenga alguna relación con la obra, la época en que se escribió o en la que transcurre la acción; como nosotros estamos estudiando ahora la Poesía, nuestra actividad girará en torno a ella .
Ya hemos aprendido en clase qué es un romance: tipo de poesía popular que se ha ido trnsmitiendo oralmente de padres a hijos , desde la Edad Media prácticamente hasta ahora. Algunos de estos romances eran " recitados" por ciegos de feria en feria como podréis ver en este vídeo. Escuchadlo con atención porque en eso va a consistir nuestra actividad en representar algunos romances de ciego.
Para irlo preparando vamos a realizar las siguientes actividades:
1.- Recopilar romances que todavía perduren en Tomares. Preguntad a vuestros padres, abuelos, vecinos...si recuerdan algún romance que se cantara en su casa, en alguna celebración, en el colegio... y publicarlo como comentario a esta entrada del blog.(Al hacerlo no olvidéis citar la fuente: nombre de la persona que os lo ha recitado, si fuese posible su edad y unas palabras acerca de dónde lo aprendión, quién o dónde se recitaba....)
2.- Preparar " El cantar de Ciego". Para ello:
a) Dividiremos la clase en grupos de seis personas.
b) Elegiréis un Romance, bien de los recopilados o bien uno que os guste que podéis encontrar en esta página Romances
c) Algunos ireís pasando el contenido del Romance a una cartulina, otros prepararán las " letrillas" que vamos a ir ofreciendo al público y uno o dos compañeros serán los que lo representarán.
¡¡ Ánimo, lo vais a hacer muy bien ¡¡¡
4.5.11
¡¡¡POR FIN, EL PERIÓDICO.....!!!!
Aunque parecía que este día no iba a llegar nunca, hemos publicado en la Web del Centro el Periódico que elaboramos a partir de la Celebración de la Semana Cultural en el Centro y tras participar en el Taller de Periodismo. Enhorabuena a todos¡¡¡
Aunque lo hemos revisado varias veces, siempre hay alguna faltilla de ortografía o redacción que se nos cuela; os propongo, por tanto, que durante estos días de Feria, entre sevillana y sevillana, reviséis las paǵinas correspondientes a vuestro grupo y , vayáis anotando en Comentarios las faltas de ortografía y redacción que detectéis , citando : el nombre del artículo,la página del periódico en la que está,el renglón en que aparece y cómo se escribiría correctamente la palabra o la expresión que consideráis incorrecta.
Ánimo, ya es lo último por este año.
The Itacás TimeAunque lo hemos revisado varias veces, siempre hay alguna faltilla de ortografía o redacción que se nos cuela; os propongo, por tanto, que durante estos días de Feria, entre sevillana y sevillana, reviséis las paǵinas correspondientes a vuestro grupo y , vayáis anotando en Comentarios las faltas de ortografía y redacción que detectéis , citando : el nombre del artículo,la página del periódico en la que está,el renglón en que aparece y cómo se escribiría correctamente la palabra o la expresión que consideráis incorrecta.
Ánimo, ya es lo último por este año.
¡ Ah, se me olvidaba¡¡Aprovechad para revisar y corregir todas vuestras entradas en el blog, que cualquiera que lo lea pueda decir : " qué bien escriben estos chicos". Ánimo y disfrutad de la Feria.
3.5.11
Un mundo al revés 1ºA
Actividades coeducación:
1: Tiene clave de ironía , y humor , y se quiere referir a las dificultades que tiene una mujer , pero , en este caso el protagonista es un hombre.
2 : Busca una estadistica en internet una estadística, o un dato en el caso de : acceso la educación ,
pobreza , datos de la mortalidad femenina , etc...
3 : Nos ofrece la información de los ingresos mundiales , que recibe la mujer ,. Las mujeres cobran menos dinero que los hombres , y también tiene discriminación la boral más acentuadas en los praíses en dia de desarrollo pero también palpables , en los avanzados. Y el periódico intente que las personas denuncien para que no halla desiguraldad.
Escrito: Andrea
Alfonso
Jose luis
Ambalika: Lo sube al blog
1: Tiene clave de ironía , y humor , y se quiere referir a las dificultades que tiene una mujer , pero , en este caso el protagonista es un hombre.
2 : Busca una estadistica en internet una estadística, o un dato en el caso de : acceso la educación ,
pobreza , datos de la mortalidad femenina , etc...
3 : Nos ofrece la información de los ingresos mundiales , que recibe la mujer ,. Las mujeres cobran menos dinero que los hombres , y también tiene discriminación la boral más acentuadas en los praíses en dia de desarrollo pero también palpables , en los avanzados. Y el periódico intente que las personas denuncien para que no halla desiguraldad.
Escrito: Andrea
Alfonso
Jose luis
Ambalika: Lo sube al blog
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
